Tecnología

¿Que es Wed 2.0?

Es muy bueno comenzar a tratar sobre las  novedades de esta tecnología.

Es una propuesta, diseñada no hace mucho tiempo, con una arquitectura diseñada para la participación de todos. Su propósito principal es la creación de estrategias en el Internet. Como elaboración de nuevos proyectos, con nuevas tecnologías y diseño.

Muchas afirman que el Wed 2.0 es una nueva forma de Internet, que es una nueva presentación de Internet, pero no se detienen a pensar que el Internet debe evolucionar, en verdad todo debe evolucionar y renovarse como una respuesta a un sin número de necesidades que salen a flote al pasar de los años.

El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0. Utilizamos Web2.0 para  renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente

El uso del término de Web 2.0 está de moda, han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. 
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.
Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales .
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones  de Web 2.0.

• La Web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0………………………..Web 2.0
• Doubleclick………………….....Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto ………………………...... Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai ……………………........BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com ………………………. Napster (Descargas de música)
• Britannica Online………………..Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales ………………...Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominiosss ……. Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas ……………………Costo por click
• CMSs ……………………………Wikis (Administradores de contenidos )
• Categorías/Directorios …………..Tags

Planificación

Centro educativo: Luis napoleón Núñez Molina

Día: 17-02-2011

Tiempo: 2 horas

Curso: 4to B

Profesora: Ana Martínez

Tema: El poema

Pasante: Stephanie  Rodríguez

Asignatura: Lengua Española

Propósitos

v Producir poemas

v Incentivar la creatividad a través de la elaboración de poemas

Contenidos

v Conceptuales     poema

v Procedimentales  socialización y explicación de la temática a trabajar.

v Elaboración de poemas

v Actitudinales   valorar la importancia del tema.

Actividades

1.    saludo y oración

2.   luego el maestro activa los conocimientos previos de los alumnos, preguntándoles acerca del tema, qué recuerdan de los trabajos anteriores.

3.   después el maestro refuerza las ideas, para que no queden dudas.

4.   el maestro entrega unas hojas de máquinas a cada estudiante, para que elaboren un poema, luego de corregirles las faltas ortográfica, pasarlos en limpio y entregarlo al día siguiente al maestro

5.   finaliza la clase con la socialización de diversos poemas creado por los estudiantes.

Evaluación

v creatividad en la producción

v coherencia en las ideas

v higiene

Recursos

v cuadernos

v pizarra

v hoja de máquina

v ideas en cartulinas

El embarazo en las adolecentes.

El embarazo en la adolescencia genera un círculo vicioso difícil de romper. Los hijos de una menor de edad tienen un 80 por ciento de probabilidades de engendrar hijos también en la adolescencia.

Las consecuencias sociales de este problema son  prolongadas y no se limitan exclusivamente a la salud física y sicológica de la menor y del recién nacido, si es que el bebé finalmente ve la luz, la mitad de los embarazos en adolescentes no es deseado y muchos terminan en aborto.

Hace alrededor de 15 años, la tasa de embarazos en adolescentes se estimaba entre el 15 y el 20 por ciento. Hace seis años, la Encuesta Demográfica y de Salud Endesa 2002 estableció que el 41 por ciento de las jóvenes de 19 años estaba o había estado embarazada. Los resultados de la Endesa 2007 aún no están disponibles.

Esa tendencia, similar en naciones con un perfil demográfico y sanitario comparable al de República Dominicana, se debe a la ausencia de educación y orientación sexual tanto en el hogar como en la escuela.

“La educación sexual es la mejor herramienta con que deberíamos contar todos los sectores involucrados en esta situación”

                               

COMPLICACIONES
Según la enciclopedia médica en línea MedlinePlus, el embarazo de una adolescente puede hacer que se presenten algunas de las siguientes complicaciones:

- Mayores tasas de morbilidad y mortalidad para la madre y el niño.

- Mayor riesgo para la madre de morir o sufrir toxemia, hipertensión inducida por el embarazo, anemia grave, parto prematuro o placenta previa.

- Prematuridad y retraso en el crecimiento intrauterino del niño. - Mayor probabilidad de que el bebé nazca con bajo peso.

“La educación sexual es la mejor herramienta con que deberíamos contar todos los sectores involucrados en esta situación”.

Debemos educar para prevenir embarazos en las adolescentes
La educación sexual no debería postergarse. En el país, la edad promedio del inicio de relaciones sexuales ha descendido hasta 12 años, informa el ginecólogo Alejandro Paradas, citando investigaciones sobre el tema.

A los adolescentes no se les instruye sobre las consecuencias de iniciar relaciones íntimas a edad tan temprana y, debido a su perfil sexual -contacto con distintas parejas y alta frecuencia de encuentros-, las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos precoces los asechan.

Las muchachas llevan una carga más pesada. Un embarazo en la adolescencia repercute en el ámbito sicológico y social, pues la menor no tiene madurez suficiente para enfrentar la maternidad y a esto se suma el estigma, la expulsión o la deserción escolar y la falta de alternativas para continuar con su proyecto de vida.

Las consecuencias de salud, por otro lado, incluyen parto prematuro, enfermedad hipertensiva del embarazo, cesárea, aumento en el riesgo de morbilidad y mortalidad infantil y materna.

Visto el panorama al que se enfrenta la adolescente embarazada, tanto la familia, como la escuela, el Estado, las instituciones de servicio y las sociedades científicas, deben asumir su cuota de responsabilidad para paliar el problema.

“La educación sexual es una responsabilidad compartida”

 “En el sector educativo debe introducirse el tema no como una forma de promover el inicio de las relaciones sexuales y el uso de métodos anticonceptivos, sino como una forma de empoderar a esa población para que tome decisiones sobre una base clara y con información confiable... de crear conciencia de las cosas que pueden ocurrir”.

Para ello, no se debe esperar a que los jóvenes alcancen la mayoría de edad o lleguen a la universidad, como proponen algunos sectores. Para entonces quizás ya sea demasiado tarde.

Pero ¿pueden padres, médicos y maestros contrarrestar la presión de los grupos de amigos? En mi opinión  podrían “lograr mucho”. “Es una forma de empezar a cambiar las tendencias  y de reconocer que la escuela tiene un papel importante en este tema”.

Sugiere buscar alternativas como la educación de pares, es decir, que adolescentes, formados para tal fin, lleven el mensaje de orientación y prevención a sus coetáneos.

Los jóvenes tienden a rechazar los planteamientos de un adulto pues consideran que la persona mayor se opone a todo cuanto ellos desean.

Partes o elementos de una suma, resta, multiplicacion y divi

Ciencias sociales

La flora y la fauna en Republica Dominicana.

La flora

La flora de nuestro país es una de la más variadas del Caribe. La flora tiene una relación muy estrecha con la fauna porque la flora proporciona oxigeno, alimento y refugio a las especies animales.

Las plantas, además, nos proporcionan una gran cantidad de los alimentos que consumimos así como madera y papel. También las plantas protegen los rio, lagos y el suelo.

En la isla hay tres tipos de plantas, según su origen:

Ø Plantas endémicas, que son aquellas que solo existen en nuestra isla. Un ejemplo es el árbol  del guayacán.

Ø Plantas nativas, que son las que existe en la región de Caribe o en el continente Americano. Ejemplo de estas plantas son la guayaba,  el mamón y el jobo.

Ø Plantas exóticas, que son aquellas que proviene de otro continente. Ejemplo planta como la caña de azúcar y el mango.

            

La fauna

La fauna nos proporciona también gran variedad de alimentos  que consumimos: carne, leche, huevos, mantequilla, pescado, así como aceite, grasas animales, pieles y cuero.

En la fauna existe la misma clasificación:

Ø  Animales endémicos, como la paloma coronita, la cigua palmera, el solenodonte y la jutia. 

Ø Animales nativos como el manatí y el caimán.

Ø Animales exóticos, como la vaca, el caballo, el mulo, el burro, el perro y el gato.

Ciencias sociales

Ubicación de la Republica Dominicana.

La Republica Dominicana

En nombre de nuestro país es Republica Dominicana. Su capital es Santo Domingo. El territorio es de 48,442 km2. El territorio nacional está formado por la pate este de la isla de Santo Domingo en que está ubicado y por las islas Saona, Beata y Catalina, y por los cayos de la bahía de Samaná.

La Republica Dominicana en el Mundo

La Republica Dominicana se encuentra en el hemisferio norte y occidental de la Tierra, al norte del ecuador y al oeste del meridiano de Greenwich.

       La Republica Dominicana ocupa el segundo lugar en tamaño de la Antillas Mayores, después de Cuba.

La Republica Dominicana en América.

Nuestros país se ubica en América Insular, junto a las Antillas Menores de y las islas de Bahamas.

La Republica Dominicana forma parte de los países latinoamericanos por sus tradiciones culturales,  así como por su lengua y por su historia.

Las regiones de la Republica Dominicana

v REGION NORTE O CIBAO:

Es la que tiene mayor extensión territorial. Esta región posee, además, la tierras mas fértiles y las mayores riquezas mineras del país.

v REGION SURESTE:

Se encuentra la mayor población, debido a que en ella se encuentra el Distrito Nacional y los mayores centros de producción industrial  del país.

v REGION SUROESTE:

Es la que posee menor extensión territorial y menor población del país, por sus condiciones geográficas y ecológicas.

Lengua española

El uso de la  mayúscula

  Se escribe con mayúscula:

·        La letra con la que empieza un escrito y la letra que sigue a un punto.

·        La letra que sigue después de los dos punto en el encabezamiento de una casa

·        Se escribe con mayúscula todos los nombres propios, los apellidos, los apodos y los sobrenombres. Ej.: Felipe El Deseado, Santiago.

·        En los artículos que acompañan  a los nombres de las ciudades.

Ej.: El Seibo, La Altagracia.

·        Los nombres que designan dignidad o autoridad.

Ej.: el Presidente…, el Director del Museo Nacional.

·        Los  nombres de los meses y estaciones del año.

Ej.: Enero, Verano.             

·        Los nombres de planetas y satélites.

Ej.: Tierra, Júpiter, Luna.

·        Los tratamientos de cortesía si están abreviados.

Ej.: Sr. (señor)     Ud. (usted)

Lengua española

La acentuación.

Se denomina tilde a la rayita inclinada que se coloca sobre la vocal da la silaba acentuada de una palabra en los siguientes casos:

1-   En las palabras agudas, aquellas que cuya silaba tónica ocupa el último lugar. Se acentúa en las palabras que terminan en vocal o en consonantes (n o s).

Ej.:   tabú, café, Ramón.

2-  En la palabras llamas, aquellas cuya silaba tónica ocupa en el penúltimo lugar. Se acentúan en las palabras que terminan en cualquier consonante salvo n o s.

Ej.:   Martínez, árbol, mármol. 

3-  En todas las palabra esdrújulas, aquellas cuya silaba tónica ocupa en antepenúltimo lugar.

Ej.:     rábano, sábado, pájaro.

El día internacional de la mujer.

Si eres mujer, seguro que te sientes igual que yo. Orgullosa, bendecida, feliz y sobre toda capaz de lograr lo que te propones; siempre realizandolo con amor y dedicación.♥

Felicidades!!!!

Día internacional de la mujer.

El Día Internacional de la Mujer se celebra desde hace más de nueve décadas. Mundialmente en este día, se conmemoran los esfuerzos que las mujeres y hombres han realizado por alcanzar la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

Notas:

♥ El día Internacional de la Mujer fue propuesto por la alemana Clara Zetkin en 1910, quien fue integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección, durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Dinamarca. Ella anteriormente ya había participado en pro de la mujer en 1886, asistiendo al Congreso de la segunda Internacional socialista en París y defendiendo el derecho de las mujeres al trabajo y a la participación en asuntos nacionales e internacionales, así como también, exigía la protección de las madres, las niñas y niños.

♥ La razón para elegir el 8 de Marzo como el Día Internacional de la Mujer, es en relación a varios sucesos que ocurrieron por esa fecha; uno de ellos es el de un grupo de costureras de Nueva York, que en el año de 1857 apoyadas por su sindicato, decidieron tenazmente ocupar la fábrica textil en donde laboraban, para exigir igualdad de salarios y una jornada de trabajo de 10 horas; lamentablemente este movimiento terminó con un incendio en el que murieron 146 costureras y otras más resultaron heridas.

♥ Las diversas protestas realizadas por mujeres y su participación continua en los grandes foros, dieron frutos, tanto así que en 1977 la Asamblea General de las Naciones Unidas, declaró como oficial el día 8 de marzo.

♥ Los movimientos y luchas que las mujeres han tenido que pasar, con el fin de ser consideradas y respetadas, no han sido en vano, se han obtenido grandes logros, entre ellos la resolución 32/142, en donde se convocó a todos los países a que proclamaran, de acuerdo con sus tradiciones históricas y costumbres nacionales, un día del año como Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

♥ Además a partir de sus manifestaciones, las Naciones Unidas han emprendido iniciativas para mejorar la condición de las mujeres, logrando la existencia de un marco jurídico internacional que, al menos en teoría, promueve y garantiza la igualdad.

En la actualidad, algunas mujeres ya gozan de mayores derechos, pero todavía falta mucho por hacer, ya que sin diferencia de raza, religión, cultura, situación económica, social o política, todavía miles de ellas viven en el maltrato y el menosprecio.

Hoy les damos…

 Nuestro reconocimiento y admiración, a todas a aquellas mujeres en todo el mundo; que día a día con su participación en casa, el trabajo, con su familia y en la sociedad, nos demuestran que tienen la fuerza, decisión y carácter para formar parte de un mundo mejor e igualitario para todos.

“No dejes pasar esta fecha sin demostrarle a esa mujer que tienes en casa, tu admiración y agradecimiento con un detalle, que por muy simple que sea, representa tu respeto, apoyo y consideración”