jueves, 7 de abril de 2011

Wedquest





Título:
Terremotos en Republica dominicana

Introducción:

Hoy trataremos los terremotos de nuestra Republica Dominicana, conoceremos más de ellos, como ¿cuándo ocurrieron?, ¿cuáles  fueron sus daños?, y ¿qué áreas afectaron?

Tarea:
En primer lugar debes investigar en diferentes fuentes sobre los terremotos en Republica Dominicana. Esto deberás socializarlo junto a tus compañeros de clase, usando tu creatividad, ya sea mediante carteles, videos de experiencias, Power Point, etc...

Proceso:
En pequeños grupos de dos, trabajaran una investigación, teniendo en cuenta el significado de terremoto, los que han ocurrido, los daños ocasionados, la ubicación de cada uno, la intensidad, prevención ante uno de estos y las anécdotas de personas mayores. Luego de esto realizaran 3 entrevistas (mínima)  a personas que vivieran una experiencia con un terremoto, organiza las ideas en reporte (digitado) y prepara una exposición para todo el curso.


Recursos:



Evaluación
Esta asignación tendrá en valor de 30 puntos, donde 20 puntos  serán de la entrega de un trabajo por escrito y 10 de la presentación, donde se tomará en cuenta lo siguiente:

v   Creatividad
v   Recursos utilizados
v   Buena argumentación
v   Conocer del tema
v   Trabajo en grupo
v   Expresión
v   Formalidad de la exposición




Conclusión
Luego de una socialización en el curso experimentaremos en examen por escrito y otro oral en la próxima clase.

miércoles, 6 de abril de 2011

Informática

El Software Educativo

Se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por:
·        ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos)

Otras características:
ü     Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
ü      Facilita las representaciones animadas.
ü     Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
ü      Permite simular procesos complejos.
ü     Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos




Funciones que puede realizar
Función informativa
La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información

Función instructiva
Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.
Función motivadora
Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos.
Función evaluadora
les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo.
Función investigadora
Ofrecen a los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones.
Función expresiva
Dado que los computadores son unas máquinas capaces de procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos.
Función metalingüística
Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO…) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
Función innovadora
Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos.

Informática

 

Excel
Excel es uno de los productos estrellas de Microsoft Office.
 Excel, no es más que una hoja de cálculo, la cual contiene aproximadamente 65.000 líneas, 256 hojas por carpeta y 256 columnas.

Lo que realiza esta hoja de cálculo, o sea Excel, son ejercicios aritméticos.
Como por ejemplo:
·        balances,
·        cálculos de calificaciones escolares o universitarias
·        y todo aquello similar a estos procedimientos.

Partes de una hoja de cálculo.
ü     Fila: Es un conjunto de varias celdas dispuestas en sentido horizontal.
  • Título : Está siempre a la izquierda y nombra a las filas mediante números
ü     Columna: Es un conjunto de varias celdas dispuestas en sentido vertical.
ü     Título de columna: Está siempre arriba y nombra a las columnas mediante letras.
ü     Celda: Es la intersección de una fila y una columna y en ella se introducen los gráficos, ya se trate de texto, números, fecha u otros datos. Una celda se nombra mediante el nombre de la columna, seguido del nombre de la fila. Por ejemplo, la celda que es la intersección de la fila 29 con la columna F, se denomina F29.

martes, 5 de abril de 2011

Un viaje por Francia

Francia
Paseo al campo virtual: Un viaje a Francia.
Audiencia: Estudiante del segundo semestre de Licenciatura en Educación Básica y demás interesados

Este paseo te invita a conocer más de Francia, para esto debemos de tomar un vuelo con rumbo a París, capital de este bello país. Mientras tanto les comenzaré  hablando de lo más importante que debemos saber para una estadía en este lugar.
Empezaré  diciendo que este es un país soberano miembro de la Unión Europea, con capital en París, que se extiende sobre una superficie total de 675.417 Km. y cuenta con una población de 66 millones de habitantes, pero esta no es nada, veremos su ubicación en el globo terráqueo. Por favor haz clic en http://www.guiarte.com/paris/mapa/102.html.

Pero veámonos desde un punto de vista mas amplio, haz clic en http://www.losmejoresdestinos.com/destinos/paris/mapa_francia.jpg        aquí observamos que el territorio de Francia, está ubica en Europa Occidental, donde limita, al sur, con el mar Mediterráneo e Italia ; al suroeste, con España Andorra y el mar Cantábrico; al oeste, con el océano Atlántico; al norte, con el Canal de la Mancha, el mar del Norte y Bélgica , y al este, con Luxemburgo, Alemania y Suiza .

 Francia como todos los países tienen un himno nacional, La Marsellesa es el himno nacional de Francia, oficialmente desde el 14 de julio de 1795. Fue escrito en por Rouget de Lisle.
Fue prohibido durante el Imperio y la Restauración. Vuelve a ser el himno nacional desde la III República. Durante 1940-1945 fue nuevamente prohibido, y su canto era considerado como un elemento de resistencia a la ocupación alemana y al gobierno colaboracionista de Vichy. Juntos escuchemos este melodioso himno, haz clic en  http://www.youtube.com/watch?v=X1-vcsFjTdA

Francia es un país altamente desarrollado económica y socialmente, especialmente por ser el primer destino turístico mundial, con 80 millones de visitantes extranjeros al año. Lo visitan en especial por sus majestuosos museos, reliquias arquitectónicas como por ejemplo la  torre Eiffel. ¿La conoces? Te invito a conocerla, por favor haz clic http://www.youtube.com/watch?v=MIFOGmhjmYI


¿Y que vamos a comer? Te invito a que conozcas los mas deliciosos platos preparados allá, no lo pienses y haz clic  http://www.google.com/imgres?imgurl=http://farm1.static.flickr.com/21/24945624_ef63935ec6.jpg&imgrefurl=http://viajeafrancia.com/gastronomia-de-francia-parte-2/&usg=__lmInV-3sDSjXW_AxME7rYoqB8kY=&h=500&w=500&sz=143&hl=es&start=8&zoom=1&tbnid=ILaGz-tIBfNJwM:&t
Otro atractivo de este país es que es considerada la capital de la moda, donde cientos de persona utilizan este oficio como medio de sobre vivencia, como nuestra estadía se va a extender, debemos ajustarnos a su modo de vida , también cómo vestirnos échale un ojo a lo que los espectos de la moda nos recomiendan, http://www.terra.com.mx/mujer/fotos/27931/Segunda+jornada+de+la+Semana+de+la+Moda+en+Paris.htm
Pero debemos  saber donde ir a divertirnos, comer y dormir. Pero no te preocupes! que ya te tengo la solución, haz clic y seguro que te animaras en volver. http://www.minube.com/que_ver/francia

Bravo! Ahora que llegamos nos esperan cientos de sitios que visitar y gente que conocer. Tengo el grato placer de mostrarte los lugares mas fascinante, aquellos que hacen que las personas que los visitan por primera vez vuelven y vuelven a vivir la experiencia  

¡¡¡Gracias por acompañarme!!!

Conociendo la República Dominicana.


Paseo al campo virtual:
 Conociendo la República Dominicana
Audiencia:
Estudiante del segundo semestre de Licenciatura en Educación Básica.

Ajusten sus cinturones de seguridad, comenzamos un hermoso paseo virtual a través de toda la República Dominicana.

Sabias que en el año de 1492 Cristóbal Colón llego a nuestra isla la cual bautizo con el nombre de la Española, República de las Antillas Mayores que ocupa la parte oriental de la isla La Española, limita al norte con el Océano Atlántico, al este con la isla de Puerto Rico de la que está separada por el canal de la Mona, al sur con el mar Caribe y al oeste con Haití. La frontera con Haití presenta una longitud de 315 km. El país, que abarca las dos terceras partes de la isla La Española, tiene una superficie de 48.400 Km. Las islas Beata y Saona pertenecen también a la República Dominicana. Pues bien vamos a hacer nuestra primera parada en la siguiente estación www.luventicus.org/mapas/republicadominicana.html . Al pulsar con el clic izquierdo del Mouse en cada una de las divisiones del mapa que encontraste conocerá las diferentes provincias y las más importantes, así como su división territorial

Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos ¿Cuál es nuestro territorio? Y ¿Cuáles recursos posee la República Dominicana? ¿Haga clic en la siguiente dirección y los conocerá? http://es.wikipedia.org/wiki/Geografía_de_la_República_Dominicana
Cuando lleguen escriban sobre su Ubicación, Superficie, Relieve, Clima, Biodiversidad, Recursos Hídricos, y sus Recursos Naturales. Ahora que conocemos un poco más sobre nuestro país aprieten sus cinturones y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.
Nuestro próximo destino es conocer ¿Cuál es nuestra población? ¿Cuáles son sus características? Bien vamos a parar el autobús y descubriremos más
Ahora que conocemos nuestra población y sus características coméntalas con tus compañeros y descubre que piensan ellos sobre la misma. Ya que estamos claros sobre los que piensan nuestros compañeros abordemos de nuevo nuestro autobús hasta la siguiente estación haber que más conocemos.
Ya que conocemos nuestra población y sus características nos detendremos en la siguiente estación a tomar un descanso y luego a conocer sobre nuestra economía http://html.rincondelvago.com/economia-dominicana.html yo sé que el sitio que visitaron no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas
http://www.monografias.com/trabajos24/republica-dominicana/republica-dominicana.shtml#econom   Ya  que conocemos  nuestros Territorios, Recursos, Población y  Economía continuemos nuestro viaje por el sirve espacio de la República Dominicana, a bordo de nuestro autobús y continuemos nuestro viaje hacia la antepenúltima estación de nuestra autopista virtual.

Para conocer aun más sobre nuestro país nos detendremos en esta estación http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno_y_política_de_la_República_Dominicana
Y leeremos detenidamente sobre nuestro gobierno tomando notas de las cosas que nos parezcan más interesantes y relevantes. Elaborar un cartel que contengas estas notas y pegarlo en el mural informativo de nuestro centro de estudio. Ahora si quiere conocer un poco más sobre nuestros gobiernos visita la siguiente dirección http://www.bnrd.gov.do/presidentesdom.htm  para que obtenga más información.

Nuestra parada final es encontrar información que nos hable un poco acerca de  la historia general de nuestro país http://www.dominicana.com.do/cultura/independencia.html ya que en esta ultima parada conoce un poco sobre nuestra historia redacta un pequeño ensayo sobre los hechos históricos más importantes con los cuales ustedes se identifican.

Espero que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La República Dominicana” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida profesional en lo adelante. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso. Espero que estén seguros en lo delante de poder hablar de su país sin ningún tipo de inconveniente. Para cualquier pregunta consultar www.preguntas.com o escribir al correo victor_sairy@yahoo.es

miércoles, 23 de marzo de 2011

Tecnología


¿Que es Wed 2.0?
Es muy bueno comenzar a tratar sobre las  novedades de esta tecnología.
Es una propuesta, diseñada no hace mucho tiempo, con una arquitectura diseñada para la participación de todos. Su propósito principal es la creación de estrategias en el Internet. Como elaboración de nuevos proyectos, con nuevas tecnologías y diseño.

Muchas afirman que el Wed 2.0 es una nueva forma de Internet, que es una nueva presentación de Internet, pero no se detienen a pensar que el Internet debe evolucionar, en verdad todo debe evolucionar y renovarse como una respuesta a un sin número de necesidades que salen a flote al pasar de los años.

El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0. Utilizamos Web2.0 para  renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente
El uso del término de Web 2.0 está de moda, han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. 
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.
Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales .
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones  de Web 2.0.
  • La Web es la plataforma
  • La información es lo que mueve al Internet
  • Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
  • La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
  • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:
  • Web 1.0………………………..Web 2.0
  • Doubleclick………………….....Google AdSense (Servicios Publicidad)
  • Ofoto ………………………...... Flickr (Comunidades fotográficas)
  • Akamai ……………………........BitTorrent (Distribución de contenidos)
  • mp3.com ………………………. Napster (Descargas de música)
  • Britannica Online………………..Wikipedia (Enciclopedias)
  • Sitios personales ………………...Blogs (Páginas personales)
  • Especulación con dominiosss ……. Optimización en motores de búsqueda SEO
  • Páginas vistas ……………………Costo por click
  • CMSs ……………………………Wikis (Administradores de contenidos )
  • Categorías/Directorios …………..Tags

domingo, 20 de marzo de 2011

Planificación


Centro educativo: Luis napoleón Núñez Molina
Día: 17-02-2011
Tiempo: 2 horas
Curso: 4to B
Profesora: Ana Martínez
Tema: El poema
Pasante: Stephanie  Rodríguez
Asignatura: Lengua Española


Propósitos
v Producir poemas
v Incentivar la creatividad a través de la elaboración de poemas

Contenidos
v Conceptuales     poema
v Procedimentales  socialización y explicación de la temática a trabajar.
v Elaboración de poemas
v Actitudinales   valorar la importancia del tema.

Actividades
1.    saludo y oración
2.   luego el maestro activa los conocimientos previos de los alumnos, preguntándoles acerca del tema, qué recuerdan de los trabajos anteriores.
3.   después el maestro refuerza las ideas, para que no queden dudas.
4.   el maestro entrega unas hojas de máquinas a cada estudiante, para que elaboren un poema, luego de corregirles las faltas ortográfica, pasarlos en limpio y entregarlo al día siguiente al maestro
5.   finaliza la clase con la socialización de diversos poemas creado por los estudiantes.






Evaluación
v creatividad en la producción
v coherencia en las ideas
v higiene


Recursos
v cuadernos
v pizarra
v hoja de máquina
v ideas en cartulinas

viernes, 18 de marzo de 2011

El embarazo en las adolecentes.

El embarazo en la adolescencia genera un círculo vicioso difícil de romper. Los hijos de una menor de edad tienen un 80 por ciento de probabilidades de engendrar hijos también en la adolescencia.
Las consecuencias sociales de este problema son  prolongadas y no se limitan exclusivamente a la salud física y sicológica de la menor y del recién nacido, si es que el bebé finalmente ve la luz, la mitad de los embarazos en adolescentes no es deseado y muchos terminan en aborto.
Hace alrededor de 15 años, la tasa de embarazos en adolescentes se estimaba entre el 15 y el 20 por ciento. Hace seis años, la Encuesta Demográfica y de Salud Endesa 2002 estableció que el 41 por ciento de las jóvenes de 19 años estaba o había estado embarazada. Los resultados de la Endesa 2007 aún no están disponibles.
Esa tendencia, similar en naciones con un perfil demográfico y sanitario comparable al de República Dominicana, se debe a la ausencia de educación y orientación sexual tanto en el hogar como en la escuela.
“La educación sexual es la mejor herramienta con que deberíamos contar todos los sectores involucrados en esta situación”
                               

COMPLICACIONES
Según la enciclopedia médica en línea MedlinePlus, el embarazo de una adolescente puede hacer que se presenten algunas de las siguientes complicaciones:
- Mayores tasas de morbilidad y mortalidad para la madre y el niño.
- Mayor riesgo para la madre de morir o sufrir toxemia, hipertensión inducida por el embarazo, anemia grave, parto prematuro o placenta previa.
- Prematuridad y retraso en el crecimiento intrauterino del niño. - Mayor probabilidad de que el bebé nazca con bajo peso.
“La educación sexual es la mejor herramienta con que deberíamos contar todos los sectores involucrados en esta situación”.
Debemos educar para prevenir embarazos en las adolescentes
La educación sexual no debería postergarse. En el país, la edad promedio del inicio de relaciones sexuales ha descendido hasta 12 años, informa el ginecólogo Alejandro Paradas, citando investigaciones sobre el tema.
A los adolescentes no se les instruye sobre las consecuencias de iniciar relaciones íntimas a edad tan temprana y, debido a su perfil sexual -contacto con distintas parejas y alta frecuencia de encuentros-, las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos precoces los asechan.
Las muchachas llevan una carga más pesada. Un embarazo en la adolescencia repercute en el ámbito sicológico y social, pues la menor no tiene madurez suficiente para enfrentar la maternidad y a esto se suma el estigma, la expulsión o la deserción escolar y la falta de alternativas para continuar con su proyecto de vida.
Las consecuencias de salud, por otro lado, incluyen parto prematuro, enfermedad hipertensiva del embarazo, cesárea, aumento en el riesgo de morbilidad y mortalidad infantil y materna.
Visto el panorama al que se enfrenta la adolescente embarazada, tanto la familia, como la escuela, el Estado, las instituciones de servicio y las sociedades científicas, deben asumir su cuota de responsabilidad para paliar el problema.
“La educación sexual es una responsabilidad compartida”
 “En el sector educativo debe introducirse el tema no como una forma de promover el inicio de las relaciones sexuales y el uso de métodos anticonceptivos, sino como una forma de empoderar a esa población para que tome decisiones sobre una base clara y con información confiable... de crear conciencia de las cosas que pueden ocurrir”.
Para ello, no se debe esperar a que los jóvenes alcancen la mayoría de edad o lleguen a la universidad, como proponen algunos sectores. Para entonces quizás ya sea demasiado tarde.
Pero ¿pueden padres, médicos y maestros contrarrestar la presión de los grupos de amigos? En mi opinión  podrían “lograr mucho”. “Es una forma de empezar a cambiar las tendencias  y de reconocer que la escuela tiene un papel importante en este tema”.
Sugiere buscar alternativas como la educación de pares, es decir, que adolescentes, formados para tal fin, lleven el mensaje de orientación y prevención a sus coetáneos.

Los jóvenes tienden a rechazar los planteamientos de un adulto pues consideran que la persona mayor se opone a todo cuanto ellos desean.

Partes o elementos de una suma, resta, multiplicacion y divi

Ciencias sociales

La flora y la fauna en Republica Dominicana.

La flora
La flora de nuestro país es una de la más variadas del Caribe. La flora tiene una relación muy estrecha con la fauna porque la flora proporciona oxigeno, alimento y refugio a las especies animales.
Las plantas, además, nos proporcionan una gran cantidad de los alimentos que consumimos así como madera y papel. También las plantas protegen los rio, lagos y el suelo.
En la isla hay tres tipos de plantas, según su origen:
Ø Plantas endémicas, que son aquellas que solo existen en nuestra isla. Un ejemplo es el árbol  del guayacán.
Ø Plantas nativas, que son las que existe en la región de Caribe o en el continente Americano. Ejemplo de estas plantas son la guayaba,  el mamón y el jobo.
Ø Plantas exóticas, que son aquellas que proviene de otro continente. Ejemplo planta como la caña de azúcar y el mango.
            
La fauna
La fauna nos proporciona también gran variedad de alimentos  que consumimos: carne, leche, huevos, mantequilla, pescado, así como aceite, grasas animales, pieles y cuero.
En la fauna existe la misma clasificación:
Ø  Animales endémicos, como la paloma coronita, la cigua palmera, el solenodonte y la jutia. 

Ø Animales nativos como el manatí y el caimán.

Ø Animales exóticos, como la vaca, el caballo, el mulo, el burro, el perro y el gato.

Ciencias sociales

Ubicación de la Republica Dominicana.

La Republica Dominicana
En nombre de nuestro país es Republica Dominicana. Su capital es Santo Domingo. El territorio es de 48,442 km2. El territorio nacional está formado por la pate este de la isla de Santo Domingo en que está ubicado y por las islas Saona, Beata y Catalina, y por los cayos de la bahía de Samaná.
La Republica Dominicana en el Mundo
La Republica Dominicana se encuentra en el hemisferio norte y occidental de la Tierra, al norte del ecuador y al oeste del meridiano de Greenwich.
       La Republica Dominicana ocupa el segundo lugar en tamaño de la Antillas Mayores, después de Cuba.
La Republica Dominicana en América.
Nuestros país se ubica en América Insular, junto a las Antillas Menores de y las islas de Bahamas.
La Republica Dominicana forma parte de los países latinoamericanos por sus tradiciones culturales,  así como por su lengua y por su historia.



Las regiones de la Republica Dominicana
v REGION NORTE O CIBAO:
Es la que tiene mayor extensión territorial. Esta región posee, además, la tierras mas fértiles y las mayores riquezas mineras del país.
v REGION SURESTE:
Se encuentra la mayor población, debido a que en ella se encuentra el Distrito Nacional y los mayores centros de producción industrial  del país.
v REGION SUROESTE:
Es la que posee menor extensión territorial y menor población del país, por sus condiciones geográficas y ecológicas.