Wedquest

Título:

Terremotos en Republica dominicana

Introducción:

Hoy trataremos los terremotos de nuestra Republica Dominicana, conoceremos más de ellos, como ¿cuándo ocurrieron?, ¿cuáles  fueron sus daños?, y ¿qué áreas afectaron?

Tarea:

En primer lugar debes investigar en diferentes fuentes sobre los terremotos en Republica Dominicana. Esto deberás socializarlo junto a tus compañeros de clase, usando tu creatividad, ya sea mediante carteles, videos de experiencias, Power Point, etc...

Proceso:

En pequeños grupos de dos, trabajaran una investigación, teniendo en cuenta el significado de terremoto, los que han ocurrido, los daños ocasionados, la ubicación de cada uno, la intensidad, prevención ante uno de estos y las anécdotas de personas mayores. Luego de esto realizaran 3 entrevistas (mínima)  a personas que vivieran una experiencia con un terremoto, organiza las ideas en reporte (digitado) y prepara una exposición para todo el curso.

Recursos:

v   http://www.udc.es/dep/dtcon/estructuras/ETSAC/Investigacion/Terremotos/QUE_ES.htm

v   http://el-nacional.com/www/site/p_contenido.php?q=nodo/192025/Ciencia%20y%20Tecnología/Temblor-de-5,3-grados-s

v   http://terremotosrd.blogspot.com/

v   http://www.acqweather.com/DESASTRES/DESASTRES.html

Evaluación

Esta asignación tendrá en valor de 30 puntos, donde 20 puntos  serán de la entrega de un trabajo por escrito y 10 de la presentación, donde se tomará en cuenta lo siguiente:

v   Creatividad

v   Recursos utilizados

v   Buena argumentación

v   Conocer del tema

v   Trabajo en grupo

v   Expresión

v   Formalidad de la exposición

Conclusión

Luego de una socialización en el curso experimentaremos en examen por escrito y otro oral en la próxima clase.

Informática

El Software Educativo

Se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se caracterizan por:

·        ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.

El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos)

Otras características:

ü     Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

ü      Facilita las representaciones animadas.

ü     Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

ü      Permite simular procesos complejos.

ü     Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos

Funciones que puede realizar

Función informativa
La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información

Función instructiva
Todos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.

Función motivadora
Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos.

Función evaluadora
les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo.

Función investigadora
Ofrecen a los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones.

Función expresiva
Dado que los computadores son unas máquinas capaces de procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos.

Función metalingüística
Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO…) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.

Función innovadora
Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos.

Informática

 

Excel

Excel es uno de los productos estrellas de Microsoft Office.
 Excel, no es más que una hoja de cálculo, la cual contiene aproximadamente 65.000 líneas, 256 hojas por carpeta y 256 columnas.

Lo que realiza esta hoja de cálculo, o sea Excel, son ejercicios aritméticos.

Como por ejemplo:

·        balances,

·        cálculos de calificaciones escolares o universitarias

·        y todo aquello similar a estos procedimientos.

Partes de una hoja de cálculo.

ü     Fila: Es un conjunto de varias celdas dispuestas en sentido horizontal.

• Título : Está siempre a la izquierda y nombra a las filas mediante números

ü     Columna: Es un conjunto de varias celdas dispuestas en sentido vertical.

ü     Título de columna: Está siempre arriba y nombra a las columnas mediante letras.

ü     Celda: Es la intersección de una fila y una columna y en ella se introducen los gráficos, ya se trate de texto, números, fecha u otros datos. Una celda se nombra mediante el nombre de la columna, seguido del nombre de la fila. Por ejemplo, la celda que es la intersección de la fila 29 con la columna F, se denomina F29.

Un viaje por Francia

Francia

Paseo al campo virtual: Un viaje a Francia.

Audiencia: Estudiante del segundo semestre de Licenciatura en Educación Básica y demás interesados

Este paseo te invita a conocer más de Francia, para esto debemos de tomar un vuelo con rumbo a París, capital de este bello país. Mientras tanto les comenzaré  hablando de lo más importante que debemos saber para una estadía en este lugar.

Empezaré  diciendo que este es un país soberano miembro de la Unión Europea, con capital en París, que se extiende sobre una superficie total de 675.417 Km. y cuenta con una población de 66 millones de habitantes, pero esta no es nada, veremos su ubicación en el globo terráqueo. Por favor haz clic en http://www.guiarte.com/paris/mapa/102.html.

Pero veámonos desde un punto de vista mas amplio, haz clic en http://www.losmejoresdestinos.com/destinos/paris/mapa_francia.jpg        aquí observamos que el territorio de Francia, está ubica en Europa Occidental, donde limita, al sur, con el mar Mediterráneo e Italia ; al suroeste, con España Andorra y el mar Cantábrico; al oeste, con el océano Atlántico; al norte, con el Canal de la Mancha, el mar del Norte y Bélgica , y al este, con Luxemburgo, Alemania y Suiza .

 Francia como todos los países tienen un himno nacional, La Marsellesa es el himno nacional de Francia, oficialmente desde el 14 de julio de 1795. Fue escrito en por Rouget de Lisle.
Fue prohibido durante el Imperio y la Restauración. Vuelve a ser el himno nacional desde la III República. Durante 1940-1945 fue nuevamente prohibido, y su canto era considerado como un elemento de resistencia a la ocupación alemana y al gobierno colaboracionista de Vichy. Juntos escuchemos este melodioso himno, haz clic en  http://www.youtube.com/watch?v=X1-vcsFjTdA

Francia es un país altamente desarrollado económica y socialmente, especialmente por ser el primer destino turístico mundial, con 80 millones de visitantes extranjeros al año. Lo visitan en especial por sus majestuosos museos, reliquias arquitectónicas como por ejemplo la  torre Eiffel. ¿La conoces? Te invito a conocerla, por favor haz clic http://www.youtube.com/watch?v=MIFOGmhjmYI


¿Y que vamos a comer? Te invito a que conozcas los mas deliciosos platos preparados allá, no lo pienses y haz clic  http://www.google.com/imgres?imgurl=http://farm1.static.flickr.com/21/24945624_ef63935ec6.jpg&imgrefurl=http://viajeafrancia.com/gastronomia-de-francia-parte-2/&usg=__lmInV-3sDSjXW_AxME7rYoqB8kY=&h=500&w=500&sz=143&hl=es&start=8&zoom=1&tbnid=ILaGz-tIBfNJwM:&t
Otro atractivo de este país es que es considerada la capital de la moda, donde cientos de persona utilizan este oficio como medio de sobre vivencia, como nuestra estadía se va a extender, debemos ajustarnos a su modo de vida , también cómo vestirnos échale un ojo a lo que los espectos de la moda nos recomiendan, http://www.terra.com.mx/mujer/fotos/27931/Segunda+jornada+de+la+Semana+de+la+Moda+en+Paris.htm

Pero debemos  saber donde ir a divertirnos, comer y dormir. Pero no te preocupes! que ya te tengo la solución, haz clic y seguro que te animaras en volver. http://www.minube.com/que_ver/francia

Bravo! Ahora que llegamos nos esperan cientos de sitios que visitar y gente que conocer. Tengo el grato placer de mostrarte los lugares mas fascinante, aquellos que hacen que las personas que los visitan por primera vez vuelven y vuelven a vivir la experiencia  

http://www.tu.tv/videos/une-promenade-par-la-france_1

¡¡¡Gracias por acompañarme!!!

Conociendo la República Dominicana.

Paseo al campo virtual:

 Conociendo la República Dominicana

Audiencia:

Estudiante del segundo semestre de Licenciatura en Educación Básica.

Ajusten sus cinturones de seguridad, comenzamos un hermoso paseo virtual a través de toda la República Dominicana.

Sabias que en el año de 1492 Cristóbal Colón llego a nuestra isla la cual bautizo con el nombre de la Española, República de las Antillas Mayores que ocupa la parte oriental de la isla La Española, limita al norte con el Océano Atlántico, al este con la isla de Puerto Rico de la que está separada por el canal de la Mona, al sur con el mar Caribe y al oeste con Haití. La frontera con Haití presenta una longitud de 315 km. El país, que abarca las dos terceras partes de la isla La Española, tiene una superficie de 48.400 Km. Las islas Beata y Saona pertenecen también a la República Dominicana. Pues bien vamos a hacer nuestra primera parada en la siguiente estación www.luventicus.org/mapas/republicadominicana.html . Al pulsar con el clic izquierdo del Mouse en cada una de las divisiones del mapa que encontraste conocerá las diferentes provincias y las más importantes, así como su división territorial

Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos ¿Cuál es nuestro territorio? Y ¿Cuáles recursos posee la República Dominicana? ¿Haga clic en la siguiente dirección y los conocerá? http://es.wikipedia.org/wiki/Geografía_de_la_República_Dominicana

Cuando lleguen escriban sobre su Ubicación, Superficie, Relieve, Clima, Biodiversidad, Recursos Hídricos, y sus Recursos Naturales. Ahora que conocemos un poco más sobre nuestro país aprieten sus cinturones y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.

Nuestro próximo destino es conocer ¿Cuál es nuestra población? ¿Cuáles son sus características? Bien vamos a parar el autobús y descubriremos más

http://www.guiadelmundo.com/paises/dominican_republic/poblacion.html

Ahora que conocemos nuestra población y sus características coméntalas con tus compañeros y descubre que piensan ellos sobre la misma. Ya que estamos claros sobre los que piensan nuestros compañeros abordemos de nuevo nuestro autobús hasta la siguiente estación haber que más conocemos.

Ya que conocemos nuestra población y sus características nos detendremos en la siguiente estación a tomar un descanso y luego a conocer sobre nuestra economía http://html.rincondelvago.com/economia-dominicana.html yo sé que el sitio que visitaron no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas

http://www.monografias.com/trabajos24/republica-dominicana/republica-dominicana.shtml#econom   Ya  que conocemos  nuestros Territorios, Recursos, Población y  Economía continuemos nuestro viaje por el sirve espacio de la República Dominicana, a bordo de nuestro autobús y continuemos nuestro viaje hacia la antepenúltima estación de nuestra autopista virtual.

Para conocer aun más sobre nuestro país nos detendremos en esta estación http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno_y_política_de_la_República_Dominicana

Y leeremos detenidamente sobre nuestro gobierno tomando notas de las cosas que nos parezcan más interesantes y relevantes. Elaborar un cartel que contengas estas notas y pegarlo en el mural informativo de nuestro centro de estudio. Ahora si quiere conocer un poco más sobre nuestros gobiernos visita la siguiente dirección http://www.bnrd.gov.do/presidentesdom.htm  para que obtenga más información.

Nuestra parada final es encontrar información que nos hable un poco acerca de  la historia general de nuestro país http://www.dominicana.com.do/cultura/independencia.html ya que en esta ultima parada conoce un poco sobre nuestra historia redacta un pequeño ensayo sobre los hechos históricos más importantes con los cuales ustedes se identifican.

Espero que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La República Dominicana” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida profesional en lo adelante. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso. Espero que estén seguros en lo delante de poder hablar de su país sin ningún tipo de inconveniente. Para cualquier pregunta consultar www.preguntas.com o escribir al correo victor_sairy@yahoo.es

Tecnología

¿Que es Wed 2.0?

Es muy bueno comenzar a tratar sobre las  novedades de esta tecnología.

Es una propuesta, diseñada no hace mucho tiempo, con una arquitectura diseñada para la participación de todos. Su propósito principal es la creación de estrategias en el Internet. Como elaboración de nuevos proyectos, con nuevas tecnologías y diseño.

Muchas afirman que el Wed 2.0 es una nueva forma de Internet, que es una nueva presentación de Internet, pero no se detienen a pensar que el Internet debe evolucionar, en verdad todo debe evolucionar y renovarse como una respuesta a un sin número de necesidades que salen a flote al pasar de los años.

El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0. Utilizamos Web2.0 para  renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente

El uso del término de Web 2.0 está de moda, han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos. 
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.
Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales .
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones  de Web 2.0.

• La Web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0………………………..Web 2.0
• Doubleclick………………….....Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto ………………………...... Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai ……………………........BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com ………………………. Napster (Descargas de música)
• Britannica Online………………..Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales ………………...Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominiosss ……. Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas ……………………Costo por click
• CMSs ……………………………Wikis (Administradores de contenidos )
• Categorías/Directorios …………..Tags

Planificación

Centro educativo: Luis napoleón Núñez Molina

Día: 17-02-2011

Tiempo: 2 horas

Curso: 4to B

Profesora: Ana Martínez

Tema: El poema

Pasante: Stephanie  Rodríguez

Asignatura: Lengua Española

Propósitos

v Producir poemas

v Incentivar la creatividad a través de la elaboración de poemas

Contenidos

v Conceptuales     poema

v Procedimentales  socialización y explicación de la temática a trabajar.

v Elaboración de poemas

v Actitudinales   valorar la importancia del tema.

Actividades

1.    saludo y oración

2.   luego el maestro activa los conocimientos previos de los alumnos, preguntándoles acerca del tema, qué recuerdan de los trabajos anteriores.

3.   después el maestro refuerza las ideas, para que no queden dudas.

4.   el maestro entrega unas hojas de máquinas a cada estudiante, para que elaboren un poema, luego de corregirles las faltas ortográfica, pasarlos en limpio y entregarlo al día siguiente al maestro

5.   finaliza la clase con la socialización de diversos poemas creado por los estudiantes.

Evaluación

v creatividad en la producción

v coherencia en las ideas

v higiene

Recursos

v cuadernos

v pizarra

v hoja de máquina

v ideas en cartulinas